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Autismo Historias De Aprendizagem

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AUTISMO: HISTORIAS DE APRENDIZAGEM RELATA UMA EXPERIENCIA EDUCACIONAL COM CRIANCAS COM DISTURBIOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO, QUE, MEDIANTE UMA ARTICULACAO TEORICA DE COMPLEMENTARIDADE ENTRE A PSICANALISE EM LACAN, A LINGUISTICA EM BAKHTIN E A TEORIA HISTORICO-CULTURAL EM VYGOTSKY, POSSIBILITOU NOVAS VIVENCIAS DE APRENDIZAGEM, QUE EMERGEM DE UM TRABALHO A PARTIR DA LINGUAGEM ENQUANTO CONSTITUTIVA DO SUJEITO, COMPREENDIDA AQUI NUMA DIMENSAO DIALOGICA E IDEOLOGICA. O DESENVOLVIMENTO DESSAS CRIANCAS ESTA VINCULADO AS CONDICOES CONCRETAS DO GRUPO SOCIAL EM QUE ESTAO INSERIDAS E MARCAM SUAS VIDAS PELAS CONCEPCOES DE DEFICIENCIA PRESENTES NA CULTURA, BEM COMO AS TORNAM VITIMAS DOS DIFERENTES TIPOS DE EDUCACAO E CUIDADOS RECEBIDOS SOB A EGIDE DA DOENCA E DA INCAPACIDADE. ASSIM, O OBJETO DA OBRA ENCONTRA-SE NO PROCESSO DIALOGICO DAS PRATICAS EDUCACIONAIS, EM QUE O EDUCAR E TRANSMITIR MARCAS SIMBOLICAS, QUE POSSIBILITAM A CRIANCA USUFRUIR UM LUGAR NO CAMPO DA PALAVRA E DA LINGUAGEM, A PARTIR DO QUAL O DESEJO SEJA POSSIVEL COMO FORMA DE ENUNCIACAO. ESSA PROPOSTA, VIVENCIADA NUMA SALA DE APOIO, ORIENTOU A PESQUISA, REVELANDO, POR MEIO DESTA OBRA, O PODER SUBJETIVANTE DE PRATICAS EDUCACIONAIS INOVADORAS.

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