Questões referentes à cultura de paz e à educação para a paz têm sido objeto de estudos desde o início do século XX. Mas pensá-las como perspectiva da humanidade e como possibilidade pedagógica na educação torna-se cada vez mais fundamental hoje. As diversas formas de violência diretas e estruturais, que vão desde a intolerância e as agressões físicas até a pobreza e a desigualdade social, compõem um cenário complexo e difícil de ser abordado adequadamente em nosso tempo. Para isso, este livro busca na complexidade e na transdisciplinaridade as bases para interpretar tantos fenômenos presentes na reflexão sobre a paz e a violência. Desse caminho se abrem outros importantes temas para discussão no campo educacional, como valores e direitos humanos, conflitologia e ecoformação de maneira integrada. No Brasil, desde 2018, a cultura de paz e a prevenção das violências estão inseridas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de modo que fundamentar esse campo de saber é urgente e necessário para a qualificação das convivências escolares, isto é, para que haja mais diálogo, mais democracia e mais cidadania, aspectos centrais para o desenvolvimento da civilização.
Esther Wojcicki foi pioneira no uso de tecnologia em sala de aula nos anos 1980. Como professora de jornalismo para um pequeno grupo de alunos do ensino médio, sua primeira experiência revelou que a tecnologia podia transformar não só o processo de aprendizagem, mas principalmente a interação entre professor e estudantes.
Por meio das habilidades desenvolvidas nas aulas de jornalismo, a autora criou sua metodologia baseada em projetos realizados pelos alunos de forma colaborativa, incentivando a confiança, o respeito, a criatividade, a independência, a comunicação e o pensamento crítico.
Neste livro, você vai descobrir como a união entre tecnologia e jornalismo se tornam poderosas ferramentas no processo de ensino, permitindo a formação dos estudantes para as demandas do século XXI.
?Esther Wojciki é uma das melhores educadoras do país. Ela, mais que ninguém, assumiu a filosofia de que as crianças aprendem fazendo.?
Salman Khan, fundador e diretor executivo da Khan Academy.
Jean Piaget, Lev S. Vigotski e Henri Wallon são os três maiores teóricos estudados no universo da educação e da psicologia. Nesta obra, consagrada por crítica e público, Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas traduzem para o leitor o pensamento vivo desses autores. Analisando as ideias de Piaget, Yves de La Taille aborda conceitos como ser social, ética, autonomia, coerção versus colaboração e obediência versus justiça. Ao esclarecer os principais construtos da teoria construtivista, ele ressalta a importância da afetividade na educação. Debruçando-se sobre os contrutos de Vigotski, Marta Kohl de Oliveira destaca tópicos como linguagem, formação de conceitos e metacognição. Partindo de uma abordagem holística do ser humano, a autora analisa a fundo a abordagem sócio-histórica e as implicações da afetividade para a cognição. Já Heloysa Dantas dedica-se ao pensamento de Henry Wallon, destacando a emoção como instrumento típico da espécie humana e mostrando a interligação entre afetividade e inteligência ? concluindo, como seus colegas, que a comunicação afetiva é fundamental para uma educação efetiva. Trata-se, definitivamente, de um livro fundamental na área da pedagogia. Nova edição revista.
Trata-se de um livro totalmente inédito, contemporâneo, que traça um perfil da educação brasileira e propõe condutas - com base em novas teorias apresentadas pelo autor - que efetivamente contribuem para a educação de Alta Performance do jovem brasileiro. Este novo projeto do Dr. Tiba vai ao encontro da latente necessidade de pais e educadores do país por uma conduta orquestrada que beneficie a educação de crianças e jovens. Em contraponto com as soluções radicais e experimentais existentes no mercado, Içami Tiba reforça a importância de uma educação humana, porém baseada em sistemas de disciplina e meritocracia, dentro e fora de casa. Este livro nasceu com uma aura vitoriosa, possui um planejamento de marketing e assessoria de imprensa intensos, o que deve contribuir para sua objetivada ascensão às listas de mais vendidos do país em s
Na prática docente, é possível perceber dificuldades para a elaboração de um currículo com atividades adequadas e funcionais para alunos com autismo, que favoreça a inclusão escolar e social. O que é mais importante fazer? Como cativar a atenção? É possível educar? É possível aprender?
Entretanto, há nos processos de aprendizagem possibilidades que demandam a atuação coletiva, a dedicação espontânea; que são movidas por uma teia de desejos e aspirações, em um movimento de afetos e sonhos, que vai além da condição limítrofe do autista e estabelece a sua natureza de aprendente e os atributos necessários para educarmos pelo nosso exemplo e amor.
Este livro traz à luz alguns temas, como hiperatividade, hipoatividade, depressão, anoxia/hipoxia perinatal/neonatal, entre outros. Também publica novidades sobre Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Autismo, Limitrofia - Borderline, TOC (Transtorno Obsessivo-Compulsivo), TDAH - Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade, o normal, o problemático e o distúrbio no desenvolvimento de crianças dos seis aos doze anos, Comorbidades e recaídas nos distúrbios de aprendizagem e ainda mostra artigo esclarecedor sobre Dislexia Adquirida. Um manual de interesse para professores, psicólogos, psicopedagogos, neuropsicólogos, psiquiatras e outros profissionais de saúde e educação. Por sua linguagem sucinta e objetiva pode também ser utilizado por pais com filhos em idade escolar.
