Lembro-me de uma cena, passada numa manhã ensolarada do mês de maio de 2010, em que a Carol ia e vinha pelos corredores da Escola Normal Superior, da Universidade do Estado do Amazonas - UEA, com várias folhas de papel A4 nas mãos. Tal cena chamou - me atenção e perguntei a ela o que estava ocorrendo. Ela respondeu um tanto preocupada: - O professor Amarildo está corrigindo minha dissertação. Ele risca, risca e risca. Eu pego as páginas e vou lá para o laboratório de informática para arrumar. Depois imprimo e vou a sala dele, pego as outras páginas para corrigir e vou colocando "ok" nas revisadas e devolvendo para o lote A. Então, falei brincando: - Que bom, isso significa que você está na "famosa linha de produção", ou seja, na fase final. Observei que seu rosto se iluminou. No anseio de concluir, a Carol não se percebia concluindo. Entretanto, minha percepção foi um pouco além. O ir e vir daquela orientanda a sala de seu orientador evidenciava algumas vertentes interessantes do viver acadêmico: Primeira, a troca de experiência, um dos exercícios intelectuais dos mais salutares; Segunda, o aprendizado da humildade científica; Terceira, um bom trabalho é sempre escrito a quatro mãos. Quarta, a preocupação da orientanda advinha do seu senso de responsabilidade. E afirmo isso sem receio de ser leviana, pois fui orientadora da Carol durante dois anos no processo de Iniciação Cientifica, como também em seu trabalho de Conclusão do Curso Normal Superior, contribuindo assim para o seu processo formativo. Dias depois ela defendeu brilhantemente sua pesquisa intitulada: PROFESSOR PESQUISADOR-EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O ESTÁGIO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORE PARA OS ANOS INICIAIS, que tenho imenso prazer de apresentar, agora em formato de livro, por tratar-se de uma obra datada, que evidencia as contribuições e impactos que um Plano de Ação sobre a formação de professores, considerando as possibilidades de ressignificação da concepção de professor pesquisador, centrada na articulação entre o estágio e a pesquisa. Carol e Amarildo traçam com competência uma trajetória epistemológica inovadora que muito contribui para a consolidação do ensino com pesquisa, podendo ser utilizada em processos de formação de professores. Eles evidenciam a relevância da educação em ciências como forma de socialização da produção do conhecimento e da complexidade da alfabetização científica, um desafio que não é somente dos educadores. E vão além, mas cabe ao leitor desvendar os caminhos da pesquisa através da leitura e fazer a transposição didática para a sua área de saber, pois não se trata de receita e nem de conhecimento pronto e acabado. Trata-se da construção e reconstrução do conhecimento. Portanto, cabe ao leitor/professor fazer a sua parte. Professora Dra. Ierecê dos Santos Barbosa Mestrado Acadêmico de Educação e Ensino de Ciências na Amazônia /UEA.
"Esta tradução brasileira foi feita a partir da edição italiana, considerada a definitiva, de The Absorbent Mind, publicado originalmente em inglês na Índia. A preparação da edição italiana despertou o fervor de Montessori, que deu novos desenvolvimentos ao seu pensamento e enriqueceu o livro com novos capítulos, páginas e passagens, mas sem adulterar o tom oral do texto original.
?Este volume nasceu das palestras ministradas pela Dra. Maria Montessori durante o primeiro curso de preparação que ela desenvolveu em Ahmedabad após sua reclusão na Índia, que durou até o fim da Segunda Guerra Mundial. Neste livro, ela trata das energias mentais da criança, que a tornam capaz de ? sozinha, sem professores, sem as ajudas educacionais habituais, mesmo que deixada quase por conta própria e muitas vezes lhe impondo obstáculos ? construir e consolidar, no espaço de poucos anos, todas as características da personalidade humana?. ? Mario Montessori
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Neste livro-caixinha® estão 40 cartas, cada uma com duas figuras. Mostre para a criança e peça para ela dizer o que as imagens têm em comum. O objetivo é trabalhar os processos mentais básicos da matemática, como comparação, classificação e inclusão. Por meio dessa brincadeira divertida, estimulamos as habilidades visuais, a atenção e a memória.
A capacidade de fazer uma pessoa sair do ´piloto automático e trazer o foco para si mesma tornou o mindfulness (atenção plena) conhecido mundo afora, com suas técnicas que comprovadamente ajudam na melhora da qualidade de vida. A partir desse conhecimento já consolidado internacionalmente, os autores deste livro desenvolveram um programa especial para a comunidade escolar, frequentemente afligida por casos de esgotamento e burnout. As oito sessões do programa, ligado à Universidade Federal de São Paulo, são descritas em detalhes neste livro, com texto claro e apoio de áudios exclusivos para o leitor. O professor realiza as práticas em casa, para seu desenvolvimento pessoal, e pode incentivá-las no ambiente escolar, expandindo-as para os colegas, os estudantes e até os pais. Extremamente útil no dia a dia, este manual é uma contribuição do Senac São Paulo para que a escola seja um local de embate saudável de ideias, e não de pessoas; que o emocional em sala de aula seja aprimorado, não dilapidado; que os professores possam exercer, conscientes, aquela que é a mais nobre das profissões: educar.
"Durante a década de 1960, transformações pautaram acontecimentos, inclusive a respeito dos protestos da juventude, sobretudo no que se refere à política Além disso, a exclusividade da moda lançada por meio da alta-costura foi quase extinta e o prêt-à-porter eclodiu como uma nova proposta de vestir que indicou mudanças drásticas, desde o processo de criação até a adoção de modernas práticas industriais de produção têxtil Em paralelo, houve um significativo crescimento da indústria têxtil no Brasil, o que inclui uma nova forma de desenvolvimento de métodos de produção, criação e difusão da moda brasileira O setor têxtil sugeriu, viabilizou e também se adequou aos novos referenciais de moda no período em questão
Estudantes, pesquisadores e profissionais de Moda encontram na obra A indústria têxtil e a moda brasileira nos anos 1960 um conteúdo que visa a promover, acima de tudo, uma demarcação de um tempo histórico que fornece informações sobre as circunstâncias de desenvolvimento e maturidade mercadológica relativas também à Feira Nacional da Indústria Têxtil (Fenit) Com o término da última edição da Fenit, em 2008, o autor fragmenta a necessidade de indicar uma referência que demarque um relevante período que retrata uma conexão entre a história da moda e dos têxteis no Brasil
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Breve história da redação científica é o 1º volume da Coleção Cadernos de exercícios do Manual de técnicas de redação científica. A Coleção Cadernos de exercícios é uma obra inovadora e única ? trata-se da primeira publicação do gênero no Brasil. Apresenta, de maneira clara e direta, os conhecimentos teóricos de modo descontraído e fácil de entender, com exercícios práticos para auxiliar na assimilação e fixação do conteúdo. As diversas atividades práticas foram criadas para tornar o trabalho do professor mais dinâmico, diminuir o tempo de preparação de aulas, facilitar a organização de seminários e contribuir com a formação de estudantes e pesquisadores.
"A Equação da Educação é uma ferramenta que leva à análise dos indicadores de uma escola e às possibilidades de solução para os problemas apontados pelos valores e gráficos obtidos. Dá aos gestores o conhecimento exato dos impedimentos à efetivação do ensino, e das soluções possíveis... O autor nos leva passo a passo através da construção da equação e de sua aplicação."
Muitos professores de Língua Portuguesa enfrentam no dia a dia dificuldades para ensinar seus alunos a produzir textos de qualidade. Neste livro, unindo pesquisa científica na universidade à experiência aplicada, os autores - todos também professores - oferecem respostas a vários questionamentos que os docentes apresentam no exercício de atividades voltadas à escrita. Os autores conciliam, assim, reflexões teóricas com propostas práticas para a produção textual em sala de aula, especialmente para o ensino fundamental.
Obra destinada a professores e futuros professores da língua materna, graduandos ou pós-graduandos de Letras.
A nova LDB trouxe muitas inovações e por isso vem gerando apreensões. Este livro quer contribuir com esclarecimentos que se fazem necessários à compreensão de conceitos, muitas vezes complexos, desta lei, mediante uma abordagem concreta e contextualizada de cada artigo. Analisa a Lei Nº 9.394/96, referente às diretrizes e bases da educação. O autor enriquece o texto legal com uma sólida base conceitual e com estatísticas educacionais atualizadas.
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